GUIA · 1
DISEÑOS DE AMIENTES DE APRENDIZAJES
PRESENTADA POR:
LAURA DANIELA CORREDOR
CATALINA VASQUEZ CORTES
LAURA MARCELA NOREÑA
TATIANA ESCOBAR
SEXTO SEMESTRE
LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFROMATICA EDUCATIVAS
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
QUE ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Un ambiente de aprendizaje se define como un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición del conocimiento ocurre.
En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.
En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar información con el fin de construir su aprendizaje.
El Concepto de diseño de ambientes de aprendizaje se refiere a la previsión de los mejores contextos para favorecer el aprendizaje dada una necesidad en un ámbito específico.
El diseño de los ambientes de aprendizaje se fundamenta en una necesidad y considera los procesos y principios psicológicos generales del aprendizaje, las características específicas del grupo meta, así como la naturaleza de los contenidos y procesos requeridos para su aprendizaje. En el diseño de ambientes de aprendizaje se planean y preparan las mejores condiciones que impacten positivamente al proceso aprendizaje.
ANÁLISIS REALIZADO A LA FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGIOCA DE PEREIRA
En nuestra visita a la facultad de ciencias ambientales de la universidad tecnológica de Pereira encontramos que esta facultad cuenta con dos laboratorios especializados: el laboratorio de aguas, y el de biotecnología vegetal, ambos tienen sus instalaciones de investigación en esta facultad, pero sus funciones son totalmente externas a las de la universidad, ya que sus investigaciones son patrocinadas por algunos entes gubernamentales o entidades privadas.
Además posee dos laboratorios para estudiantes, donde se realizan experimentos de química y biología, los cuales se encuentra correctamente adecuados desde su arquitectura y diseño. Además están bien dotados de las herramientas y utensilios necesarios para una buena apropiación por parte de sus estudiantes.
La facultad de ciencias ambientales cuenta también con una sala especializada equipada con software ambientales y sofisticados equipos y aparatos climatológicos.
*EQUIPOS ESPECIALIZADOS: -Espectrofotómetro Ultravioleta-Visible | |
| -Espectrofotómetro de Absorción Atómica con software | |
| -Turbidimetro digital | |
| -Medidor de color. | |
| -Termo reactor para DQO | |
| -Medidor de Ion Selectivo (ISE) | |
| -Estufas horno | |
| -Floculadores Digitales | |
| -Mufla | |
| -Medidor de Oxígeno disuelto. | |
| -Centrifuga | |
| -Medidores de pH de mesa. | |
| -Medidores de pH portátiles | |
| -Baño termostático. | |
| -Medidor de conductividad | |
| -Medidor de conductividad portátil | |
| -Medidor de Cloro portátil | |
| -Microscopio | |
| -Incubadoras bacteriológicas | |
| -Cabina de flujo laminar | |
| -Cámaras extractoras de gases | |
| -Agitadores magnéticos con calentamiento | |
| -Placas de calentamiento | |
| -Incubadora digital para DBO | |
| -Destilador y desionizador de agua. | |
| -Bomba de vacío de membrana. | |
| -Autoclave eléctrica. | |
| -Sistema de filtración por membrana. *ELEMENTOS DE APRENIDIZAJE: E los pasillos y paredes del laboratorio hay gran variedad de cuadros, pendones y afiches que explican gráficamente el proceso que se realiza para el análisis de muestras de agua y algunos contienen información sobre los efectos que podrían traer sobre la salud el consumo de agua mal tratada y alimentos mal manipulados. *UTENCILIOS O IMPLEMENTOS: MATERIAL DE VIDRIO, PLASTICO, PORCELANA Y ELEMENTOS DE LABORATORIO: El Laboratorio tiene la dotación básica de Material de vidrio, elementos de laboratorio y reactivos en diversidad y en número suficiente para atender la demanda de servicios *MATERIAL DE MADERA:Gradilla, Mortero (utensilio), Probeta (química), Propipeta, Pera de succión,Tubo de microcentrífuga, Tapón, Varilla de vidrio (química), Tubo de desprendimiento (química), Vaso de precipitados, Vidrio de reloj (química), Picnómetro ,Material de porcelana, Embudo Büchner ,Mortero (utensilio),Crisol, Embudo Büchner, Espectrómetro, PH-metro, RIFMA, Termómetro de gas, Termoscopio, Densímetro. *MATERIAL DE PLASTICO O GOMA: Gradilla, Pipeta (química),Embudo de decantación, Embudo de filtración, Matraz de Erlenmeyer,Kitasato, Matraz aforado,Placa de Petri, Pipeta (química), Probeta (química), Retorta, Viscosímetro, Serpentín, Extractor Soxhlet, Baño María, Centrífuga, Mechero Bunsen, Termociclador. * INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN,Calorímetro, Colorímetro, Espectrómetro de transformada de Fourier, Probeta (química), Pipeta (química). *MATERIAL DE VIDRIO: Alambique, Ampolla de decantación, Cristalizador, Cuentagotas, , Aparato de Kipp, Gradilla, Pie universal, Agitador magnético, Asa bacteriológica, Autoclave, *MATERIAL VOLUMÉTRICO:, Bureta, Matraz aforado, Micropipeta, Termómetro de bulbo, PirómetrO, Termómetro de bulbo húmedo, Psicrómetro, Termómetro de mercurio, Termómetro de resistencia, Termómetro, Termistor, Termostato. *MATERIAL DE METAL: Calorímetro, Cámara infrarroja *INSTRUMENTOS TÉRMICOS: Hipsómetro, Termómetro de máximas y mínimas, Termómetro de Breguet, Termómetro de alcohol. *PROPOSITOS DE ESTE LABORATORIO: En la actualidad el laboratorio de aguas cumple con los siguientes propósitos: -La docencia: mediante las asignaturas de seminario y análisis industriales. -Presta ayuda directa a los estudiantes en sus trabajos de grado. -El laboratorio apoya llanamente la investigación, y atiende a la comunidad mediante la extensión a través de los parámetros de análisis para todo tipo de agua (agua residual industrial, residual doméstica, potable, de pozo, envasada, de procesos y de todo tipo en general). *MODO DE USO DEL LABORATORIO: El acceso a este laboratorio es restringido para cualquier persona que no trabaje allí, por cuestiones de seguridad ya que podrían contaminarse las muestras. Para el ejercicio de la docencia se ha permitido el acceso a los grupos de seminarios los cuales pueden acceder a todo el laboratorio en pequeños grupos y con unas medidas mínimas de seguridad como son el uso de tapabocas, guantes y gorros quirúrgicos, además de esto se les restringe el paso a algunas salas como: la sala de gases y microbiología, ya que son las más vulnerables a la contaminación. En este caso los estudiantes reciben una visita guiada por las instalaciones del laboratorio mientras el encargado les explica los procedimientos que se realizan en cada sala, luego los estudiantes pueden proceder a hacer una pequeña practica en el espacio de trabajo, que puede consistir en mezclar algunos reactores o químicos en una pequeña cantidad de agua para ver como la reacción de esta bajo los químicos,luego el guía o encargado sigue con su visita, hasta que finalmente el pequeño grupo es devuelto a su profesor, quien termina direccionando al grupo hacia los objetivos que tiene la clase. El laboratorio permite el paso a estudiantes que deseen hacer trabajos de grado y les brindan la información y asesoría necesaria para que puedan culminar satisfactoria mente sus investigaciones, para este caso generalmente el laboratorio les permite a los estudiantes estar en casi todo el proceso de análisis de muestras. Y final mente para la comunidad el laboratorio presta servicios de análisis de aguas sin importar si el solicitante del servicio es del común o si es una empresa pública y privada. * IMPORTANCIA DE ESTE AMBIENTE DE APRENDIZAJE Este ambiente de aprendizaje es muy importante porque permiterealizar investigaciones, experimentos, prácticas y trabajos de carácter científico, que son muy beneficiosos para los estudiantes porque les permite llevar a lapráctica todo el contenido teóricovisto en clase y además de esto producir nuevos conocimientos. Para la comunidad educativa es muy importante porque les facilita que sus alumnos adquieran los conocimientos necesarios para lograr verdaderos aprendizajes significativos y puedan mostrar mejores resultados desde la práctica, que por los contenidos teóricos que el maestro imparte desde el aula. Para la comunidad en general es muy importante que existan laboratorios como estos ya que todos los resultados de sus avances o investigaciones son finalmente puestos a servicio de la comunidad, como por ejemplo el servicio de análisis de muestras que ofrece el laboratorio de aguas de esta universidad. Y finalmente es muy importante la labor de este laboratorio porque permite ejercer un control sobre los niveles de contaminación de las aguas vertidas sobre las fuentes hídricas y a su vez determina un impuesto que todos pagamos en nuestra factura de servicios públicos, donde el que más paga es el que más contamina, como es el caso de muchas empresas y fábricas de la ciudad, razón por la cual se hace muy indispensable su existencia. *EL AMBIENTE ESTA ASOCIADO : -POR CALIDAD: Como organización competente y en búsqueda de crecimiento el laboratorio se acoge a la norma ISO-IEC-17025; la cual pretende garantizar una gestión de la calidad activa y constante con el propósito de obtener la excelencia en la calidad. En la ejecución de los ensayos, se aplican procedimientos validadas previamente dentro del laboratorio y la totalidad de las determinaciones se realizan basadas en procedimientos tomados del Standard methodsforexamination of water and wastewater edición 19 y 20. -MARCO LEGAL: Con el fin de observar la calidad de cada una de las aguas analizadas, el laboratorio toma como referencia los decretos 475 de 1998 y 1594 de 1984 los cuales reglamentan la calidad del agua potable y residual respectivamente acerca de cantidades y concentraciones permitidas de algunas sustancias químicas, y otros factores que pueden afectar la calidad del agua y como control de parámetros. | |
| Análisis según la facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Tecnológica de Pereira. La facultas de ciencias ambientales cuenta con dos laboratorios especializados de aguas y la unidad de biotecnología vegetal, de los cuales se desprenden otros sub laboratorios, pero estos no funcionan constantemente para el uso de los estudiantes, ya que están financiados por diferentes entes gubernamentales. La facultad posee dos laboratorios de química para sus estudiantes los cuales están bien dotados en insumos y arquitectónicamente para sus clases, una sala especializada en software ambientales y en equipos meteorológicos, también poseen una oficina para los estudiantes reunirse para lo que deseen como un espacio de expresión y estudio. · Salas que posee dicha facultad: - Laboratorio de Procesos Biológicos - Laboratorio de Microbiología Ambiental - Laboratorio de Biología Ambiental - Laboratorio de Química Ambiental - Laboratorio de Docencia - Laboratorio de procesos Biológicos - Sala de computo - Laboratorio de Cartografía básica y Sensores remotos - Centro de Documentación - Sala de conferencias - 2 Salas de profesores - Secretaria de Departamentos - Departamento de Ciencias Administrativas - Departamento Estudios interdisciplinarios - Departamento Ciencias Básicas - Secretaria General de la facultad - Escuela de Administración del Medio Ambiente - Centro Regional de producción más limpia del Eje Cafetero De todo lo que encontramos anteriormente, hemos decidido realizar un análisis en ambientes de aprendizaje desde los laboratorios especializados en biotecnología vegetal y laboratorio de aguas. Laboratorio de Biotecnología VegetalBIOTECNOLOGIA: Es la tecnología aplicada a la vida. Los laboratorios en esta área realizan estudios de investigación y prestación de servicios dirigidos al sector agrícola, en relación a sanidad vegetal, fito mejoramiento, conservación y micro propagación in vitro. Las técnicas de biología molecular vegetal permiten obtener resultados confiables y rápidos, garantizando productos de calidad. Los productos que se ofertan son: Identificación y caracterización molecular 1. Electroforesis en geles de azarosa para la separación de productos de PCR. 2. Análisis, interpretación y reporte de resultados. 3. Obtención y selección de variedades resistentes a condiciones adversas o a enfermedades. 4. Estudios moleculares aplicados a conservación, reforestación, diversidad, etc. 5. Diseño, optimización e implementación de sistemas de biología molecular vegetal. 6. Producción masiva de plantas sanas mediante técnicas de cultivo in vitro, para reforestación, rescate de especies en peligro de extinción, extracción de metabolitos secundarios, cultivo de protoplastos para mejoramiento genético, entre otros. Elementos que componen el Laboratorio de Biotecnología: · Adecuación Arquitectónica: - Mesones - Sala de propagación In Vitro - Biología Molecular - Propagación Masiva de Plantas en Vidrio. · Equipos Especiales: - Incubadora (Encuba hongos a una temperatura de 25°C) - Centrifugas - Frezer (Nevera especializada para contener reactivos químicos a una temperatura de 20 grados Celsius. - Contenedor para reactivos (Guardan líquidos inflamables o que emanan gases toxicos) - Cabina de flujo laminar (Cabina en la cual se meten las manos para manipular reactivos que producen gases) - Microscopios (Los cuales emplean para ver microorganismos que se encuentran en las plantas) - Fuentes de poder (En el cual se estudia el proceso molecular llamado “electroforesis”) - Termocicladores (Multiplican una pequeña porción de ADN en muchas porciones) - Centrifugas (Sirve para separar muestras) - Extractor de arire( Extrae el aire que se encuentra al alrededor y pasa a este, aquí se purifica y sale descontaminado para que las plantas no se afecten. - Bases de calentamiento (Calientan bases de cultivo y revuelven.) - Milidí (Des ioniza el agua quitándole todos los minerales y componentes que esta tenga, haciéndola así muy pura.) - Destilador (Destila es agua para ser empleada en los cultivos.) - Autoclaves (Esterilizan material a una temperatura de 121°C, soportan 20 libras de presión a un tiempo de 20 a 30 minutos.) - Neveras (Allí se guardan reactivos que necesitan estar refrigerados, tales como: Bicloruro de Mercurio, Bromuro de tidio, los cuales son venenosos.) - Computadores (Cada computador está conectado a una máquina especial en la cual se hacen experimentos, también en estos se registran los resultados obtenidos en dichas prácticas.) - Ducha (en la cual se pueden lavar los ojos o todo el cuerpo si el sujeto tuvo contacto directo con algún compuesto químico que pueda poner en riesgo su salud o en el peor de los casos su vida.) · Utensilios y Herramientas: Ver Documento - Frascos de vidrio con tapa plástica hermética (Allí viven y se multiplican las plantas desde que llegan siendo aun “piecitos” hasta que se encuentran listas para salir al vivero.) - Probetas de vidrio - Agitadores de vidrio - Llaves de agua - Estantes (En los cuales se colocan los frascos con las plantas) - Lámparas (Adecuadas para mantener la temperatura necesaria que necesitan las plantas que se encuentran en In vitro para crearles artificialmente un ambiente propicio para su crecimiento. - Beakers (Principales equipos de un laboratorio de química) · Elementos de aprendizaje: En los corredores de los laboratorios, se podían encontrar unos cuadros con información respecto a los procedimientos que se realizan dentro de los laboratorios con las moras, guadua, plátano y heliconias. · Contenidos: Estos se presentan por medio de las guías que los profesores siguen con libros, páginas web, información que el docente le suministra a los estudiantes. ¿El ambiente tiene uno o varios propósito(s) específico(s)? El laboratorio de Biotecnología vegetal se subdivide en tres laboratorios y sus propósitos específicos son: - Propagación In Vitro: La expresión cultivo in vitro de plantas, significa cultivar plantas dentro de un frasco de vidrio en un ambiente artificial. Esta forma de cultivar las plantas tiene dos características fundamentales: la asepsia (ausencia de gérmenes, etc.), y el control de los factores que afectan el crecimiento dentro del laboratorio, aquí se encargan de propagarlas mediante un estudio exhaustivo. - Biología Molecular: Que tiene como objetivo el estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular. - Cuarto de Crecimiento: En este lugar las plantas crecen bajo temperaturas especiales y mucha asepsia para que no se contaminen y puedan tener un buen desarrollo durante su estadía antes de llevarlas a un vivero. Observación sobre forma de orientación predominante en el ambiente. Describa de manera general como se usa el ambiente de aprendizaje El ambiente de aprendizaje tiene un propósito en su mayoría comercial y experimental (netamente con hormonas naturales), las cuales ayudan para su desarrollo y crecimiento preparándolas así para una vida saludable y haciéndolas apetecidas para la exportación y algunas para próximo consumo de sus frutos. Para obtener los resultados anteriores se requieren de equipos altamente sofisticados los cuales acarrean altos costos, a demás del alto grado de asepsia que se requiere en el ambiente; es por ello, que los estudiantes no tienen acceso libre a los laboratorios, exceptuando prácticas especiales con el docente y proyectos de grado. Este ambiente concentra dos fases primero la teórica (antes de entrar al laboratorio) y luego la práctica (cuando están dentro de él y experimentan lo aprendido) bajo la supervisión de los profesores a cargo del grupo y las personas encargadas de dicho laboratorio. ¿Por qué es fundamental este ambiente de aprendizaje en la facultad? En síntesis por tres razones: 1. Hay proyectos de entidades gubernamentales en los cuales los estudiantes pueden participar poniendo en práctica sus conocimientos previos. 2. Los estudiantes pueden realizar proyectos de su autoría en estos laboratorios los cuales pueden servir para su proyecto de grado. Es de aclarar, que para ellos acceder a este beneficio, requieren de un permiso especial otorgado por la universidad y por los directivos de dichos laboratorios. 3. La U.T.P es la única universidad en Risaralda que cuenta con estos laboratorios especializados en cultivos in vitro, es por ello que es un privilegio poder tener acceso a nuevos conocimientos en dichos lugares especializados ya que estos están ligados a su carrera. ¿Qué pasa si no existiese este ambiente? 1. No podrían llevarse a cabo ciertos proyectos tanto de la universidad como los corporativos. 2. Los estudiantes no podrían hacer sus prácticas especiales en los laboratorios. 3. A los estudiantes se les haría más difícil entender algunos temas o clases sin apoyos prácticos. ¿El ambiente está asociado a políticas, procedimientos, legislación, experimentación, otro?, ¿cuál? · Experimentación: - En dichos laboratorios se realizan experimentos no solo para que los alumnos investiguen, sino para que entes privados saquen adelante proyectos que requieren equipos que aquí los encuentran junto con el personal adecuado. · Procedimientos: Los estudiantes para poder tener ingreso a los laboratorios deben seguir los siguientes pasos: - Debe pedir un permiso a los encargados del laboratorio para entrar, de aquí este lleva la petición a otros para ser aceptada. - Para entrar a un laboratorio tiene que tener un atuendo de bioseguridad pertinente a este. - Se debe estar acompañado de alguien encargado y con experiencia en este espacio. - Debe cumplir con las reglas establecidas en el laboratorio. |
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