1.   

1.    ¿Cuáles son los aspectos educativos que mayor influencia o afectación tienen, con los cambios en la política del estado?

Uno de los aspectos educativos con mayor afectación debido a los cambios en la política del estado es la autonomía del educador, ya que al momento de la educación  asumir su rol de educación  pública para cumplir el ideal pansófico, ideal que no lograr cumplir las corporaciones educativas, debido a los pocos recursos económicos que tenían, pero que el estado se presenta como garante de cumplimiento de esté, debido a que cuenta con los “recursos económicos necesarios.” Es desde este momento que el docente pierde toda autoridad sobre los contenidos a enseñar y como enseñarlos a sus estudiantes  ya que es el estado es quien crea los contenidos y crea estrategias para enseñar.  Pero se preguntaran porque los docentes no se opusieron a esto pues la respuesta es muy simple intereses personales. Los docentes venían de depender de las demandas del mercado para poder ser contratados por los burgueses que querían que sus hijos fueran educados y al momento de depender salarialmente del estado muchos bajaron la cabeza durante mucho tiempo.

2.     ¿Cuáles son los principales motivadores para un cambio en las políticas educativas?

Los principales motivadores para un cambio en las políticas educativas son los docentes: 
ya que son ellos los que conocen e interactúan directamente con los estudiantes y se percatan de los procesos cognitivos de sus estudiantes, además conocen de fondo las necesidades de los estudiantes y también de ellos ya que vivian a diario la realidad particular de cada contexto donde se desenvolvían  como educadores y como personas. Además de este factor eran  los más interesados en recuperar la autoridad perdida al momento de la estatalización de la educación para poder elaborar contenidos y formas de cómo transmitir contenidos a toda una sociedad.

3.    Cuáles de las políticas presentadas por el gobierno, tuvo mayor beneficio para los estudiantes y en general para el país.

Implementación de la “Escuela Normal”: (profesionalización de los educadores)

El hecho de que los docentes debieran capacitarse, principalmente en las teorías de la enseñanza, evitaba la mediocridad o la educación superficial en sus estudiantes, otorgando así una educación con mayor calidad. (No buscaban un educador, sino un pedagogo).

Autonomía Escolar:

La autonomía escolar tenía un propósito pedagógico: Al mismo tiempo que eliminó el currículo único, obligatorio y uniforme impuesto por el estado, definió fines a la educación, estableció áreas obligatorias con sus respectivos objetivos e introdujo planes de trabajo. Es decir, la autonomía dio una mejor organización y estructura a la educación.

Julian Nogoa